在女性职工比例较高的教育系统，女性亦是教育工作的重要力量，她们坚守着“岗位就是职责，党员就是旗帜”的信条，用青春与汗水彰显出巾帼之志。节日之际，让我们一起致敬女性教育工作者！
刘静老师，2003年参加工作，任教18年来始终在英语教学及班主任工作第一线。岁月流转，但对自己的高标准要求却从未动摇。在多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业。
她不满足于做一个教书匠，而要做点燃思索的引导者。刘老师教学风格鲜明。她以生为本，以爱为辅，对学生严而有度、教而有法。
为了激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，他采用了小组奖励及多元化评价并举的措施。刘老师在小组评价中有一套自己独特的分组机制及与之配套的评价机制。分组中她运用了互选，竞选，反选相结合的方法，最大程度的调动了组内每名成员的积极性。从而打造出了生动活泼、妙趣横生、充实丰盈的课堂。学生喜欢她，更喜欢她的课堂，精彩的课堂也定是高效的课堂，在她的努力工作下，英语学科成绩一直名列前茅。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。作为班主任，刘老师深知自己目标、决策、行动的重要性。她认为在当今这个为分论的社会中，与关心孩子成绩相比，她更应该关注孩子未来人生的长远发展和影响他们人生幸福感的内在因素。
刘老师始终坚持人格的自尊、自信。她在与家长的沟通中发现有些家长总是用他们理想中的完美模样去评判自己的真实的有血有肉的孩子，在言语中往往给孩子以否定和伤害，孩子与家长的冲突一触即发。于是她发动这些家长每周发现孩子身上的一个优点，并不吝啬的表达出来。甚至定期让这些家长给孩子写信。起初，家长觉得好像在被迫完成任务，一个月过去了，一学期过去了，慢慢的家长和孩子说话的语气柔和了，心态平静了，遇到问题冷静了。
此外她还呼吁科任老师们发现孩子身上的闪光点，并在班级同学和家长面前大力表扬，使班级中的每个人成为最好的自己，从而打造有温度，有态度，有追求的班集体。
她热爱她的工作，更热爱她的学生，她坚持用爱播洒孩子的心田，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。他对班级中学生的情绪变化观察特别细致，一旦发现细微的变化，就会及时找她们谈心，调整他们的情绪，并与家长及时沟通。很多孩子把心里隐藏了很长时间，从来不与父母朋友诉说的秘密都告诉刘老师。
有人曾经问过有些孩子，为什么能把多年始终不愿意与老师，甚至家长透露的心事跟刘老师和盘托出，他们说当他们做出一些特殊的举动，或者违反了校规校纪的时候，只有刘老师没有用刻薄的话语批评他，更从没有从品德的方面评判他，而是愿意倾听他的心声，愿意帮助他一点点的改变，愿意接受他的不完美。
疫情期间，作为班主任，为了让学生达到最好的学习状态，他每天除了正常的教学任务，全天十几个小时几乎全程陪伴，晚上有的时候陪着自愿上线上自习的同学到晚上她11点，寒假还自发的组织陪伴班级线上自习，让孩子们的假期更充实，家长更放心。
她一路走来，付出着，也收获着。凭着对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，取得了家长的认可，学生的信任。
