来源时间为：2017-7-19
9月5日上午，国新办新闻发布厅举行中外记者见面会，邀请5位优秀教师代表围绕“与教育改革发展同行”与中外记者见面交流。其中提及自改革开放以来，国家大力支持教育事业的发展，实施免费义务教育，并实行集团化办学，促进教育资源均衡。此外，近年来，随着中国基础教育改革的持续推进，中国的教育观念已从“填鸭式”教学逐渐向素质教学、个性化教学转变。
从“填鸭式”教学转变为素质教学
改革开放四十年间，随着中国经济的迅速发展，教育行业也迎来新的变革。以往的“填鸭式”教学已不符合当前“以人为本”的教育理念，素质教学、个性化教学越来越得到家长和学校的青睐。诚然，在过去经济欠发达、文盲率较高的年代，应试教育作为国家教育发展的主要方式，极大地提升了社会的整体文化水平，培养了大量的技术型人才；但过于重视考试成绩、片面追求升学率的教育制度，也一定程度上扼杀了学生的创造力，以及更长远的发展。
“望子成龙，望女成凤”是每个家长的朴素心愿，但实现这种愿望的前提是不能以损害孩子健康成长为代价。在现今仍普遍推行应试教育的背景下，孩子的分数固然十分重要，但是也要重视孩子的素质教育，充分发挥其自主创造能力，培养孩子多元化的兴趣爱好。
当前，世界经济形势呈现复杂的发展形势，随着中国经济进入新时期、新阶段，未来国与国的竞争更倾向于人才的竞争，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量。应试教育已不能满足现今的社会需求，个性化的教育模式将培养更为杰出的创新性人才。
创造是社会发展的前提，创造力的培养也应该贯穿学前教育、义务教育始终，从小培养学生敢于创新的思想和创新思维的能力。个性化教育，要求在学习的过程中充分发挥学生的主体作用，以发展学生的主体性，从而促进学生个性的全面、健康发展，促进学生潜能的充分发挥。个性化教育是探讨应试教育向素质教育转轨的一种操作模式，摒弃以往“以分数论高低”的传统观念，更加重视学生能力的发展，以及创造潜能的发挥。
126中学北市校区多样化教学方式管理
2018年2月，沈阳市政府办公厅发布《沈阳市推进市域义务教育优质均衡发展实施方案》文件，并在全市范围内积极推动教育资源的均衡发展；此外，文件中还提出要统筹发展素质教育，落实立德树人的根本任务，加快推进学校体育、艺术改革创新，支持学生自主管理。
在此背景下，沈阳和平区积极推动区域内的教育均衡发展，并高度重视学生的素质教育。以学区内的126中学为例，2017年7月19日，126中学教育集团携手世界城共同打造的艺术活动——“展现艺术才华，放飞七彩梦想”成功启幕，通过演出发挥学生的创造天性，激发其自信的品质，也促进学生的多元兴趣爱好。同时，126中学还表示，以后将长期持续投入到学生的兴趣活动中，进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
在此次126中学校园文化节中，OneWorld世界城也为学生的素质教育发展贡献了一分力量。据了解，126中学北市校区就紧邻沈阳市政府001号工程OneWorld世界城，该项目由辽宁京丰置业开发，总投资超过160亿，对和平区的经济起到了极大的带动作用。在和平区政府的支持和推动下，世界城与沈阳市的重点中学126中学结成定向学区关系，并对其基础设施改善上进行了大量投入。据知情人士透露，世界城将对126中学北市校区进行长期持续性的资源投入，全面保障配套教育资源的品质，为老师学生们提供良好的校园环境，满足学生多样化的教育需求。
此外，在个性化教育具体的教学过程中，教师所扮演的角色至关重要。为提高北市校区教学实力，优化共享区域内的教学资源，和平区教育局和126中学教育集团将现任八经校区的校长邓华和书记在内的管理层调任北市校区，并且还有近半数的骨干教师也会到北市校区任教。一批具有丰富经验与先进教学理念的教师团队，必将不拘泥于传统的课程模式，同时也更加重视学生的个性化差异，因材施教，提升北市校区的素质教育发展，培养更多的创新型人才。
满足多样化需求的教育，是一个长远工程。随着中国经济的快速发展，素质教育人才越来越成为社会发展的实际需要。但我们也清楚的认识，当前的教育体制想要较快转变到素质教育、个性化教育还有很大的差距。为了孩子的健康成长，以及培养创新型人才，建设素质教育的道路虽艰难，但也需要持之以恒地推进。
